亚洲地区慕课发展五年回顾:从2013年至2017年

欢迎引用:

汪琼,欧阳嘉煜,纪九梅,王宇.亚洲地区慕课发展五年回顾:从2013年至2017年[J].中国远程教育,2019(04):54-59+93.


从2013年至今,亚洲地区慕课运动蓬勃发展。与欧美地区相比,亚洲地区的慕课运动在主导机构和学分认证机制方面特色明显。政府作为各国慕课建设的主导,试图将慕课作为解决本国高等教育资源分配不均的良方,从国家层面提供了政策支持和组织服务。为便于慕课的快速推进,在慕课平台方面不少国家选择基于Open edX技术的本土化开发,鼓励高校和企业开课,提升慕课数量,并逐步探索系列课程、微专业等新型业务模式。与此同时,慕课学分认证机制不断推进,在出台国家层面的学分认证框架、建立高校联盟学分认证模式等方面进行了有益的尝试。中国作为亚洲地区慕课发展的先行者与实践者,积累了丰富的慕课建设经验与课程资源,有望成为亚洲地区慕课建设和应用的领导者、慕课资源的输出国。

北京市高等教育十二五重点课题(优先关注)“北京市高等教育优质课程资源共享机制研究”(项目编号:ADA14115)的支持;

在线学习; 慕课平台; 学分认证; 学位认证; 网络课程; 学堂在线; 中国大学慕课; 高等教育; 开放教育资源;

10.13541/j.cnki.chinade.2019.04.003

G434

亚洲地区与欧美地区慕课平台发展对比55DISTANCEEDUCATIONINCHINA2019